初中部：白軍霞

尊敬的各位校領導、戰(zhàn)斗在教學一線的班主任們、老師們，大家好!

今天我和大家分享的內(nèi)容是《淺談班級管理》。班級管理是一個老生常談的話題，而我，只是一個僅有一年班主任工作經(jīng)驗的普通老師，所以以下內(nèi)容只是我這一年積累的一點小小經(jīng)驗，或許還不成熟，還望各位老師多多指正。

所謂班級管理，其實我更想叫它為“班級驅(qū)動”，因為班級管理的本質(zhì)就是驅(qū)動班級這個團體按照有效的方式來實現(xiàn)既定的目標，接下來我將從六個方面來和大家談談我是如何管理班級的。

第一、樹立威信，但又要嚴而有度。

1、盡快熟記每個學生的名字。

班主任能熟記并且叫出自己學生的名字傳遞給學生的是老師的重視與尊重，那么老師換來的則是學生的信任，會拉近老師與學生之間的距離，對教學及班主任工作的開展發(fā)揮積極的作用。

2、專業(yè)知識，專業(yè)能力必須過硬。

班主任首先是一名教師，所以必須不斷提高自己的專業(yè)能力和理論知識，用適當?shù)姆椒ê筒呗宰寣W生喜歡學并且能學會，學生自然會更加信服你，對班主任下達的指令和安排會更加心悅誠服，以教學帶動管理也是一個很有效的途徑，所以想要管理好班級，成績是不可或缺的一個因素。

3、以身作則，榜樣示范。

班主任和學生接觸最多，影響也最大，班主任的一言一行都會對學生有潛移默化的影響，因此班主任必須做到言行一致，以身作則，對學生的要求自己也必須能夠做到。

第二、從每一件小事做起,緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣。

班級事務本就是由無數(shù)小事累積起來的，小事抓好，大事自無憂。以下是我對班級學生的一些簡單要求：

1、要求班級每個小組課桌的位置擺放：離開座位時凳子的擺放、活動、上廁所、上課回答問題凳子必須放到桌子下面，晚上回宿舍凳子置于桌面上，既整潔美觀，又方便走路及打掃衛(wèi)生。

2、對每天值日生的要求：地面干凈無紙屑，無垃圾堆放，衛(wèi)生區(qū)的打掃必須在上課前打掃完畢，不得拖拉。

3、各科作業(yè)必須按時完成，英語、數(shù)學作業(yè)必須積極主動找老師判閱，不懂就問。

4、遵守宿舍紀律，保證睡眠質(zhì)量。

5、在學校遇到問題先和老師反映，不要依賴父母。

6、返校時帶全自己的生活學習用品，不要勞煩父母頻繁送東西。

7、犯了錯誤要勇于承擔，學會自己為自己的行為負責。

第三、培養(yǎng)學生學習的自主性和生活娛樂的自律性。

培養(yǎng)學生是教師的職責，不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上，培養(yǎng)學生的自主和自律對他們今后的生活也是至關重要的，非自主學習的學習效率絕對低于自主學習的效率，自律，易說而難做。

首先，在班級管理中，一定要讓學生自己在實踐中去探索哪些事情是有利于自己學習的，哪些事情是會影響自己學習的，很多事情孩子內(nèi)心是知道的，我們要做的是強化，強化他們的是非觀，鼓勵好的行為，批評錯誤甚至是存在壞影響的行為，以此來規(guī)范他們的學習習慣，培養(yǎng)學生學習的自主性。

其次，就是“勤勞”的“勤”，“勤”是班主任的制勝法寶，我建議大家多去教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尤其是寫字時間，自主學習時間。小孩天性就是愛玩，他們會不自覺地走神或者做小動作，所以多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會讓他們形成一種自我控制的意識，因為每個小孩從內(nèi)心里也希望自己是最棒的，他們也希望獲得老師的認可與肯定，這種心理會促使他們提高專注力，對班級的整體學習氛圍也會有一定的提升。

再次是娛樂活動的自律性，我是比較鼓勵孩子們?nèi)ミ\動的，但前提是學習任務必須完成。學習任務的完成我有兩個標準，一是當天作業(yè)必須有質(zhì)量的完成，由組長檢查并匯報于我；二是周練，月考，期考的成績監(jiān)測，如果成績下滑，那么我就會限制他們的娛樂時間和娛樂次數(shù)，當然這些都是我提前已和他們溝通達成一致的。我認為課間放松是必要的，但是必須要制定好規(guī)則，千萬不能盲目放松娛樂。

第四、深入了解學生，才能有的放矢。

首先，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，班主任想要管理好班級，就必須了解班級的每一個學生，準確把握每個學生的思想動態(tài)，鼓勵強化學生好的方面，對于潛在的不好的扼殺在搖籃里，若學生感覺到老師是洞悉萬事的，那他自然就乖乖就范，不敢放肆了。

其次，處理學生問題堅持“大事化小”和“小題大做”原則，大事化小不是回避學生所犯的錯誤，而是“動之以情，曉之以理”，讓學生自己認識所犯的錯誤，從而改正錯誤的策略，有時會比懲罰更有效。小題大做，遇到問題，我不代替學生分析誰之錯，也不代替他們說怎么辦，知識引導他們?nèi)フJ清自我，主動自己去尋找該承擔的責任，然后自己決定“怎么辦”，所以適當?shù)摹靶☆}大做”是必要的，這是幫助他們?nèi)嫔羁陶J識錯誤的過程，可以增強他們明辨是非、做出正確選擇的能力。

再次，對待學生要冷靜。作為老師，最關心的莫不是學生的成績了，學生成績的起伏牽動著每個老師的神經(jīng)，學生成績的退步對于老師們來說可能是驚天一雷，各種談話也會如約而至，諸如“你的成績?yōu)槭裁赐瞬搅恕薄ⅰ澳阏n堂上是不是沒有認真聽講”、“你最近的思想是不是松懈了”、“最近發(fā)生了什么事情”等等，這些問題估計班主任們老師們一點都不陌生，殊不知，這些問題學生其實大多是回答不了的。

最后，也是老師的一通教育結(jié)束了此次談話，收獲的作用當然也是甚微的。遇到這樣的情況我們應該怎么辦？我認為遇到此類情況我們不妨先冷靜下來，默默觀察，其實大多數(shù)學生還是非常關心自己的學習成績的，成績的退步他是難過的，作為老師，我們應該多給他們一些寬容與愛，不要讓孩子感覺老師關心的只有成績，這會增加老師與學生之間的隔閡，我們可以在課堂上多提問，課下多輔導，讓孩子感覺老師既沒觸碰自己的痛處，又沒放棄自己，孩子自會感恩老師，也會盡力讓自己進步，效果可能會更好。

第五、用不同的態(tài)度對待不同的孩子，肯定每個孩子身上的閃光點。

堅信每個孩子都是有可取之處的，公平對待每一個孩子。首先，對待成績好的學生我一般都是比較嚴厲的，因為他們可以做得更好；對待成績中等的學生，我都是鼓勵表揚為主的，因為他們?nèi)鄙僮孕?；對待學困生，我是不放棄的，盡量扭轉(zhuǎn)他們的學習態(tài)度，讓他們學會一些基礎知識。所以，作為班主任必須要學會挖掘每個孩子身上的閃光點，用肯定的眼光去看他們，讓學生感受到你是關注他們的，提升每個人在班級里的存在感，這個班級才會是和諧的，積極向上的。

第六、對學生切實的關心。

每個人都渴望得到關心，學生當然也不例外，基于孩子的特性，離開了父母和家，他們的這種渴望會更加強烈，日常生活中我們還是要多關心學生。下面我舉幾個具體的事例來談一下。

我記得學生剛上初一時，不喜歡吃餐廳的飯，就帶零食或者一日三餐買餅吃，這當然不利于他們身體的健康發(fā)育。為了解決這個難題，我私下里和班長沒少費腦筋。于是我們雙管齊下，那段時間，每到吃飯點我就去教室盯著，讓學生去餐廳吃飯。為了敦促大家按時好好吃飯，班長還編了個類似勸飯歌的打油詩寫在教室側(cè)面的黑板上，并每天向我匯報班級同學在食堂就餐的情況。現(xiàn)在孩子大了些，也知道了吃飯的重要性，會按時去餐廳吃飯。真實的關心學生是能體會得到的。學生不是沒有情感、只會學習的機器，所以，身為人師，我一直告誡自己：千萬不要吝嗇自己的那一點點關愛，有時，那可能真的會改變一個學生。

做好班主任，最后要歸結(jié)為一個“心”字，即對工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，只要能切實做到這六個“心”，就能真正把班級管理工作做好，做出成效。

我的發(fā)言完畢，以上僅代表個人觀點，如有不當之處還請大家多多包涵指正，希望我們大家能一起交流進步，謝謝大家！