10月12日，我和陳俊芳、宋云崗兩位老師陪同小學部史主任前往太谷師范附小考察并學習了三天。通過短暫的五日之行，忙碌的三天考察和學習，引起了我深深的反思。無論是從了解學校管理制度的建設、聽評公開課、參加教研活動；還是到參與學生活動、跟班聽取常規(guī)教學……多方位、多角度的考察與交流，都使我迫切地認識到當前的小學教育，“解放思想、解放學生”勢在必行。
    太谷師范附小，地處太谷縣內，創(chuàng)辦于1949年3月，八軌六年制，現有48個教學班，學生2800余名，教師100余名。作為一所近百年老校，以素質教育著稱，在我省乃至全國享有盛名。據貴校追蹤調查研究表明：數年來培養(yǎng)出來的學生成績是優(yōu)秀的。在太谷縣和晉中市的小學中，教學成績排名居于首位；其次，培養(yǎng)出來的學生頗具潛力。凡是從太谷師范附小畢業(yè)的學生，升入初中一個月或從第二學期開始，所表現出來的優(yōu)勢越來越明顯。之所以有如此成功的教育，我認為在這背后有三點原因：其一，太谷師范附小是晉中市教育局唯一的一所直屬小學，學校的性質給了他們發(fā)展的空間與自由，奠定了他們毫無束縛的新思想；其二，貴在堅持。盡管在實踐的道路中，社會阻力重重，困難時隱時現，但二十余年來，他們都在堅定的奔著一個目標——素質教育，堅持不懈地創(chuàng)造著自己與眾不同的優(yōu)勢；其三，思想解放，傾心交流，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。從校級領導到一線教師，都有著超前的思維和開放的思想，他們認為學生的培養(yǎng)貴在實踐。實踐多了，閱歷豐富了，自身就會積聚許多寶貴的經驗，在此基礎上通過彼此間不斷的交流與碰撞，就會迸發(fā)出思想的火花，從而學生的素質就得到了全面的發(fā)展和提高。
    實踐證明他們走素質教育之路是成功的。
    而我們鳳華學校，作為一所民辦學校，要想在三晉大地樹起一面旗幟，作為鳳華的教育工作者就應該首先改變自己的觀念，讓素質教育在鳳華真正實施起來。首先：實施素質教育就要克服“應試教育”的傾向，要淡化選拔意識，要讓受教育者都能在各自原有的基礎上調動個體自身的積極性、主動性，使自身得以充分發(fā)展，使整體素質在各自的基礎上得到改善和提高。還要竭盡所能改變學生觀，學生是教育的主體，學生的成長要依靠自己的主動性。要充分發(fā)展學生的個性，必須喚起學生的主動意識，發(fā)揮學生積極主動精神，發(fā)揮學生個性特長。其次，我們必須解放思想。一方面要明確教育主體與目標，從時代和社會發(fā)展的特征及趨勢來審視過去的教學方法，不斷吸收新的教育理念和教學方法，并由此產生自己獨立的教學模式；另一方面還要開展多種有利于學生身心發(fā)展的學術的、文娛的、體育的活動，使學生受到良好的校園文化的熏陶，培養(yǎng)他們健康的心理。
    總之，素質教育是一種新的教育思想、教育觀念，它不是一門具體的課程或一種具體的方法，是通過學校的各種教學活動來進行的。只有我們教育工作者的思想解放了，學生才有自我發(fā)展的空間，學生的主觀能動性才能調動起來，學生的個性才能從真正意義上得以充分發(fā)展。