到目前為止，我們共學習了四種方程，他們之間的關系的轉化是學生的難點，在具體做求直線方程中，運用哪一種形式的方程也是學生的難點，這部分知識較多只能通過大量練習來鞏固知識點。

   這節(jié)課的內容較多，但條理清楚，內容較為簡單，需同學們的空間思維能力，從這節(jié)課的效果上，可反映出同學們缺乏空間思維能力，從而在對知識的理解上存在這樣或那樣的偏差，是的這節(jié)課的整體效果不佳。

   反證法是學生新學習的一種證明方法，運用起來有些生疏，在定理的理解及證明上效果很好，但在運用定理做題時很困難。

                                                                                                    楊  靜

   這節(jié)課的內容較簡單，對于結論大部分學生都能聽懂，通過反饋練習說明學生對知識點的掌握程度，在練習中需要注意的事項，下次就可以做能力提升的題目。

   這節(jié)課講得是直線的一般式方程，并結合之前講的四種直線方程，用一個表格清楚的說明他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，學生很容易看懂，在具體的練習時，發(fā)現(xiàn)有的學生對方程化解不太會，容易出錯，這主要是之前的知識沒有打好基礎，應該在課下多練習。

   這節(jié)課講得是兩點間的距離公式，大部分學生掌握的不錯，會根據(jù)距離公式求兩點間的距離，在具體練習中，發(fā)現(xiàn)有的學生公式套用沒問題，計算過程不過關，導致結果出錯，應該讓學生多練習，當然還有一部分學生不愿動手，我覺得這也和也是導致不熟練的結果，要杜絕眼高手低的壞習慣。

   這節(jié)課講得內容較多，但整個推導過程沒有用太多時間，只是把思路和主要步驟寫出來了，具體的計算過程由于太過繁瑣而省略，目的是讓學生通過公式多練習，整個教學過程中，講的較少，給學生以充分的時間與空間，任務的分析，策略的確定，計劃的實施，過程的評價都留給學生自己去做。

   這節(jié)課主要講了圓與圓的位置關系，對于位置關系的判斷，學生都能理解并掌握，課后練習；例題大部分學生都能獨立完成，直線與園的方程的應用這塊是以學生來看，然后再總結歸納方法，讓學生自己動腦去想，讓學生自由發(fā)揮。

   這節(jié)課講得幾何體的結構特征，學生都掌握得不錯，只是在具體做題過程中，發(fā)現(xiàn)有的學生對空間幾何體的想象能力不夠，對于平面的旋轉得到表述不清楚，上自習再重點把這塊講出來，加強訓練。

   這節(jié)課主要復習了三視圖，從上課情況來看，大部分學生都對概念有所掌握，但在具體的做題過程中，有些學生還是把利是圖畫錯了，這個應該注意一下，在以后的練習中要同學們多動手去畫去觀察。

   這節(jié)課主要講了空間幾何體的直觀圖，直觀圖是對空間幾何體的整體刻畫，人們可以根據(jù)直觀圖的結構想想事物的形象，畫直觀圖主要講了斜二冊畫法，學生對直觀圖的掌握程度還可以，但發(fā)現(xiàn)練習的時候，仍有一部分學生光看不動，這個現(xiàn)象比較嚴重，所以以后要適當?shù)牟扇∫恍┐胧热缃幸恍┎粣蹌拥膶W生到黑板上去做，這樣效果要好一些。

   這節(jié)課總體感覺不錯，學生當堂能夠把性質定理以及練習弄明朗，證明過程直接法與反證法學生都能接受，但有一點由線面平行的判定定理我們還可以得到兩個平面平行的另一條性質，即若兩個平面平行，則其中一個平面內的任一條直線必須平行于另一個平面但這兩個……這點需要學生謹記。

                                                                                                      車艷青

   整節(jié)課從課前了解了背景知識，課上瀏覽—仔細閱讀—做題掌握文章內容，課后分析重難點句子這樣的任務型教學模式來培養(yǎng)學生的閱讀技能，從整節(jié)課的教學流程上來看有閱讀有評讀，有長難句的分析，應該是叫理想的閱讀模式，但實際操作也顯出一些問題，由于是新課，學生對新單詞的掌握不夠，部分學生沒有積極性的投入到閱讀中去。

   在備課時感覺有些知識內容沒有必要給學生講解甚至擴展，于是所有內容較多，可是在實際授課時發(fā)現(xiàn)學生接受能力有限，所以盡量了解重點內容，可能暑假過后學生英語知識沒有遺漏忘記現(xiàn)象，文理分班基礎好的學生流失。

每次在備這一部分的內容時最耗費時間的，要精讀課文，然后做練習冊和周報的題提煉重點，在從各種參考書中整理，總結出要講的重點內容，在實際操作時要適時的增刪一些內容，以保證教學任務的按時完成，其實這兒只是一個開始，不僅僅做到了知識的輸出過程，需要讓學生做好筆記同時盡力吸收，課下還要通過背誦牢記，通過做題掌握會用，教書可真是件技術活。

本節(jié)課從節(jié)日談起，談中國傳統(tǒng)節(jié)日談西方節(jié)日，談服飾談美食談節(jié)日活動，學生們都積極發(fā)言，氣氛活躍，真的感覺到好的導入對一節(jié)課所起的重要作用，學生在接下來的閱讀環(huán)節(jié)也積極參與，當然本次閱讀任務是根據(jù)時間順序安排的也相對簡單，很適合學生練習。

本節(jié)課涉及到一些球類運動的詞匯學生們并不感到陌生，都能積極表達出，關于閱讀方面，部分學生不能根據(jù)邊框要求找到相關句子，其實這涉及到一個查讀技巧問題。

本文談論對瀕危動物的保護，學生們也有所了解，并不陌生，從造動物的滅亡原因談起要求學生熱愛自然、保護自然、學生對部分段落和句子不是很理解，需要課下熟讀并分析句子結構。

                                                                                                      宋妮娜

   通過本模塊的教學使學生樹立正確的就職觀念，培養(yǎng)良好的價值觀，本模塊教學不足之處，學生預習不夠充分，非得抓住重點。

通過對本模塊的教學，使學生們牢記常見的動賓搭配來加強詞匯學習，本模塊不足之處，學生雖對體育感興趣，但只是一時，因為基礎差，還得抓基礎。

通過本模塊的教學，使學生認識愛護自然保護自然的重要性，從身邊事做起，定語從句是學生的難點，從簡單的認知開始，雖然從必修詳細接觸過，但學生接受效果差。

                                                                                                     李曉賓

   This period  is not so hard to understand, Students can  understand well.I put them into 13groups.Though working in groups ,students can join in actively .This way improved their oral Enlish.

   In this period ， I helped students  sum up the  grammar rules and gave them more examples to understand 。Then write down some  practice in the  book blackboard.But  some students mixed them  up.

   From this period, students can master more new words and phrases .But some tral English should be improved，Everyday English is a little hard to understand ，They needed to be remembered and understand 。I hope students  can do more exercises after class 。The time is limited.

   In this period ，students knew more  words  and  phrases，But for them 。it is boring because the students cannot remember and are not diligent ，I   chose some students to resite in my office 。At times it is a little effective.

   Though this period ，students can get more information about mark twain and master some language points ，but some words are not so easy to remember.

The passive voice is a teaching focus and difficulty.Students cannot master well.But I gave them more explanations   and exercises to  help them to understand well .I really hope they can be more diligent.

   Time is limited. so in this section I did not spend much time explaining。 Students can understand the main idea of cultural .so I explained some important points to them.

   In this period，the grammatical rules are a little difficulty for them to understand ，students cannot understand it very well How  to choose the right prepositions？ They cannot remembere some fixed phrases so it is hard to choose the right one but the relative pronouns and adverbs are easier to master。

                                                                                                         李娟娟