我是高一年級(jí)193班的班主任車艷青，在日復(fù)一日的忙碌中，我深深體會(huì)到了這項(xiàng)工作的酸甜苦辣，在了解學(xué)生的過程中繼續(xù)認(rèn)識(shí)和挖掘自己，在教育學(xué)生的實(shí)踐中不斷地接受新的挑戰(zhàn)，在他們的成長(zhǎng)與失誤中感受責(zé)任的重大，在師生情感的與日俱增中體會(huì)人格力量的升華。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說過“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”其實(shí)無論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉、甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表揚(yáng)激勵(lì)的內(nèi)容。作為高一剛?cè)胄５膶W(xué)生，他們的習(xí)慣不同，問題學(xué)生突出，班里總會(huì)有幾個(gè)難纏的“寶貝”他們經(jīng)常違反校規(guī)班紀(jì)。都說好馬都有些壞脾氣，不容易馴服，但是一旦馴服，它可以日行千里而不累。班里那些聰明的搗蛋皮其實(shí)就是一匹匹好馬，馴服了他乖乖聽你指揮，為班級(jí)“沖鋒陷陣”；如果馴服不了，他就想著“尥蹶子”給你好看。面對(duì)這樣的“寶貝”個(gè)別談話就成了主要手段，也是最有效的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法。在談話前，心中要做到有明確的目的和要達(dá)到的效果，力爭(zhēng)每一次談話都能解決一個(gè)問題。當(dāng)然談話次數(shù)不能過于頻繁，否則會(huì)失去談話的效果。

班主任工作細(xì)碎、龐雜。如衛(wèi)生問題和學(xué)生的思想問題等等。每次我班里首先注意的是地面衛(wèi)生是否打掃干凈了，黑板是否擦干凈了，多媒體是否及時(shí)關(guān)機(jī)了。上操時(shí)看學(xué)生是否按時(shí)到齊了，隊(duì)伍是否整齊了、跑操質(zhì)量是否提高了。我覺得行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。

剛接手193班，為合理安排座次，我煞費(fèi)苦心，考察了半個(gè)月，醞釀了近一個(gè)月，結(jié)合咱校的小組建設(shè)中各小組的成員分配。個(gè)大學(xué)生在教室兩側(cè)及后面、學(xué)習(xí)好的打散分布各處、問題學(xué)生盡量分散、班委分布四周、科代表南北列均分、男女生適當(dāng)分配。記得那天是周六上午，有些自得地把精心準(zhǔn)備好的座位表公布，調(diào)整座位馬到成功。同學(xué)們?cè)诩疫^了一個(gè)安逸的周末。周日下午返?！芭抛缓筮z癥”還是出現(xiàn)了。首先是班里的一個(gè)子挺高的男孩子。他學(xué)習(xí)成績(jī)中等。他說老師我想做中間第二排。坐在后面我學(xué)不好，而且同桌學(xué)習(xí)也不好，她影響我。所以首先我給他講清我排座位的原則，把他安排到六組當(dāng)副組長(zhǎng)，多幫助小組成員。而且他個(gè)子比較高，坐中間第二排確實(shí)影響后面同學(xué)聽課。希望他能配合老師的工作，以班級(jí)大局為重。結(jié)果不接受。

隨后也有幾個(gè)學(xué)生過來找我，理由大致相同，同桌學(xué)習(xí)不好，影響自己學(xué)習(xí)，帶眼睛也看不清楚。我越發(fā)印證自己的觀點(diǎn)了：學(xué)習(xí)特別好的不會(huì)因?yàn)榕抛徽椅?，學(xué)習(xí)特別不好的也不會(huì)找我，找我的大多是學(xué)習(xí)中等，都有上進(jìn)心，但總把學(xué)習(xí)不好的理由歸為客觀原因的一幫孩子。所以第二天我利用跑操點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，點(diǎn)了幾句“一個(gè)人學(xué)習(xí)好壞不在環(huán)境，而在自身。想好好學(xué)習(xí)的，在最后一排也是學(xué)習(xí)的福地，學(xué)不下去的，把你放在老師眼皮子底下也敢神游太虛，一切看你想不想學(xué)。”

過后我挨個(gè)找他們談話，這次談話，每個(gè)人的談話內(nèi)容都一樣：希望同學(xué)們能有大局意識(shí)。不動(dòng)，絕不給任何人動(dòng)座位。趁早打消這個(gè)念頭，安心學(xué)習(xí)才是最重要的。這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，班里一個(gè)座位也沒動(dòng)，所有當(dāng)初有想法的同學(xué)也都明白了，老師是鐵了心不動(dòng)了，那就踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)吧。

學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，出現(xiàn)的問題層出不窮，在工作中，需要的就是我們班主任實(shí)實(shí)在在工作。多了解學(xué)生的需求，在思想上多進(jìn)行引導(dǎo)，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。我的分享完畢，有不當(dāng)之處，請(qǐng)多多指教，謝謝大家！