尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們：

下午好|

大家有沒有覺得，越到后面越不知道分享些什么？其實這正說明我們做了很多相同的事情。思想上漸趨統(tǒng)一，正匯聚起一股強大的力量。今天我分享自己在此過程中的兩點感悟。

一、融入讓我們找到歸屬感。融入學校、融入工作。記得孩子小時候不想去幼兒園，經(jīng)常哭鬧，原因是幼兒園的飯沒有他姥爺做的好吃，上小學孩子就喜歡上了去學校。兩種不同表現(xiàn)其實就是沒融入和融入造成的。融入的主要途徑是參與。像我這樣很少主動與人交往的人，先到鳳華就是通過參與學校的活動和同事領(lǐng)導建起良性關(guān)系的。和其他班主任組隊查宿舍，從晚三后一直到11點多。和郝主任、黃仁培等老師一起打乒乓球。晚上11點多和肖老師在文印室打課表、換針式打印機色帶等。有參與就要交流、溝通，就增進了了解，工作上的協(xié)調(diào)配合就順暢了。學校也為我們參與融入創(chuàng)設(shè)了很多機會。如踏青、聯(lián)歡會、教學團體賽等。每一次參與都是打開了一扇相互了解的窗戶，每一次參與都加深了我們與學校的融合。

融入學生可以更好幫助學生。其途徑是了解和理解。講兩個小故事，故事一：曾有一學播音主持的女生，高三藝考剛結(jié)束時，某導演來晉城選秀，專業(yè)老師和他們說有機會參加，地點在鳳凰山歡樂谷，如被選中可直接進入劇組。該女生心動了。了解情況后，我耐心勸阻她兩節(jié)課。但女孩子嘛，特向往明星般的生活，她還是心有不甘要去試試。我理解她的想法，畢竟那個餅畫的太美好。不過我和她說去了別著急報名，想想再決定。后來她告訴，她在臺階上坐了一個小時，想通了。當年，她考取了一所211院校。故事二：為了了解學生，我也曾試圖玩一下王者，寒假期間下載了王者，還參加了一場五對五的戰(zhàn)斗，擊殺一人。不過因為電腦不支持我的想法，我對自己怎么擊殺的敵人都不知道，只好作罷。盡管如此我還是覺得這也不失為了解學生的途徑之一。

二、主動適應(yīng)變局，讓我們更有活力。學校一直在變化，近年來更是這樣。這樣的變化對于“老”教師多少有點不適應(yīng)。比如教學上習慣了寫教案，習慣了一支粉筆走天下。不習慣改變教學模式，不習慣編輯PPT、使用一體機。有一段時間，自己多少念著“拖”字決，能不學就不學，能不用就不用。后來的事實證明，這樣是不行的，還得去學去用，變被動為主動，與其等著、被推著走，不如自己先去嘗試和改變，導學案的使用就是這樣。笨鳥先飛，先行一步，先試一下。雖然是摸著石頭過河，多少摸著點門道，到現(xiàn)在就覺得順暢一些，相信繼續(xù)走下去會熟練起來，會嘗到更多的甜頭。從被動到主動的經(jīng)歷，讓我覺得適應(yīng)變局不但不再困難，而且也在求變中更好地適應(yīng)學校的發(fā)展，收獲著新的成長和樂趣?？傊谌牒椭鲃舆m應(yīng)，讓我們收獲者歸屬感和成就感。讓我把工作做得更好，心情變得更舒暢。

最后希望我們都能把工作干成事業(yè)，把生活演繹成優(yōu)美的詩篇。感謝大家的聆聽，謝謝！